PREAC

Le PRÉAC (Pôle de Ressources à l’Éducation Artistique et Culturelle) Écriture Théâtrales Contemporaine Francophone propose des formations et des actions à destination des élèves.

Formation
Le PREAC propose en partenariat avec inseac une formation nationale qui a lieu tous les ans pendant les Zébrures d’automne. Il offre également une formation académique durant les Zébrures du printemps.
Ces deux formations s’adressent aussi bien à un public d’enseignants qu’aux professionnels de la culture, de l’enfance et de la jeunesse.

Constitution de ressources
Depuis 2013, s’est organisée une Petite Fabrique. Cette Petite Fabrique forme le comité de lecture enseignant du Prix Sony Labou Tansi qui sélectionne les œuvres du prix et produit chaque année un dossier d’accompagnement autour des cinq pièces nominées. Depuis 2016, ces dossiers sont mis en ligne sur le site d’Artcena.

Lycéens·nes au théâtre
Il s’agit d’un dispositif facilitateur qui contribue à l’élargissement de l’EAC. Lycéens au théâtre permet de mettre en contact les lycéens et lycéennes, notamment ceux des établissements ruraux, avec des œuvres contemporaines en contribuant à valoriser la diversité des cultures et des formes artistiques. Il assure également des rencontres avec des artistes, la connaissance des lieux de diffusion et l’approche des modalités de la création artistique. Il s’agit de permettre aux lycéens et lycéennes de suivre un parcours de 3 spectacles dans diverses structures culturelles de l’académie et de bénéficier d’un atelier de critique (4h).

Prix Sony Labou Tansi des lycéen·ne·s
Il s’agit d’une manifestation à la fois régionale, nationale, internationale sur la littérature francophone qui a pour but de faire lire, entendre, voir et élire des textes de théâtre, contemporains et d’expression française.
Ce prix permet de mettre en contact des lycéens avec les écritures de théâtre, ainsi que les spectacles d’aujourd’hui, de faire découvrir l’originalité, la diversité et la richesse des écritures contemporaines ; d’introduire une dimension réflexive, d’exercer un esprit critique et un goût du partage (éducation à la citoyenneté) ; de mettre les participants en relation avec la pratique artistique (mise en voix et en espace) ; de remotiver l’acte de lire, en lui conférant un enjeu et une légitimité par la possibilité donnée aux lycéens d’élire leur œuvre préférée.